为进一步贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及我国“十二.五”发展规划的相关精神，通过教师专业化和教育国际化提高教育质量，推进教育事业科学发展，开创教育改革发展新局面，华东师范大学与中国联合国教科文组织全国委员会和联合国教科文组织等国际组织和国内有关机构再次携手合作，于2012年9月23日至25日在上海华东师范大学成功举办了“国际教师教育论坛”。我中心研究人员雷云参加了此次学术会议。
共90多名中外代表参加了此次论坛。在为期三天的学术讨论中，共举行了近10场主题发言、5场论坛对话及圆桌会议。雷云博士加入了“教育领导与教师发展”为主题的圆桌讨论，与加拿大汤普森河大学人类发展学院Charles Webber教授、徐汇区科技幼儿园园长高一敏等专家同行就相关问题进行了讨论。
讨论中，徐汇区教师进修学院高晖提出，可以从“基于特长发展专业素养”、“鼓励教师创新课程”、“让教师直面学生的挑战”、“给教师以舞台”等方面入手让教师成为知识的创造者；甘肃省教育科学研究所李丽娟则提到了面对甘肃教育不均衡性的特点而展开的“学习型教研组”的相关研究；国家教育行政学院云南培训基地茶世俊阐述了自己对本土教师教育政策理论的见解；昆明市滇池度假区实验学校杨立雄以“国际愿景引领与本土机制超越”为题，提出了“教师专业化的共性化、个性化、非异化、生态化、国际化、自主化、学习化、信息化及具象化”等九大原则。
学者们一致认为，21世纪的领导者面临最大的问题是如何用今天的知识去适应明天的世界。作为领导者，更应比教师有创新的思考，宏观的胸怀。教育领导者不仅应深入思考学校的发展，创造学校品牌效应，同时应善于发现教师的闪光点，培养业务上的精兵强将，只有这样我们的教育才能发展得更好。
在这场主题鲜明、内容丰富、节奏紧凑的会议上，中外教育同行进行了一次思维的碰撞。应该说此论坛是全球教育机构的专家学者、国际组织和政府官员，乃至一线校长和教师增进国际教育理解、积极合作的一次成功尝试。我们相信“教育领导与教师发展”必将成为一个广大教育研究者深入研讨的话题！
